燕赵都市报纵览新闻记者 杨佳薇/文 屠铁存/图
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第28个全国“爱眼日”来临。6月2日，由石家庄市教育局主办，桥西区教育局、石家庄市中小学生视力健康干预中心承办的石家庄市第28个全国“爱眼日”现场观摩活动在石家庄市东风西路小学举行，数据显示，近视正向低龄化发展，甚至有些孩子不到10岁就已高度近视，近视防控已经刻不容缓。
现场
让每个孩子都有一双明亮的眼睛
“我将珍惜我所拥有的一切，爱眼、护眼，用眼睛，亲抚每一位亲朋好友，用眼睛，记录每一个感人瞬间。”6月2日，在石家庄市第28个全国“爱眼日”现场观摩活动上，石家庄市东风西路小学师生用爱眼科普情景剧《眼睛出逃》拉开帷幕，用生动活泼的表演宣扬了爱护眼睛的重要性。
在随后的近视防控课堂上，石家庄市教育局副局长李玉金从高度重视、加大投入、加强力量、注重监测、日常防护五方面就石家庄市近视防控工作提出具体要求。石家庄市中小学生视力健康干预中心副主任陈千豁介绍了干预中心19年来近视防控工作经验，及近年来面临的青少年眼健康新问题，石家庄市教育局特聘近视防控高级技术顾问、全国儿童青少年近视斜弱视防治眼保健指导中心主任委员邵立功等专家，讲解了近视的形成、高度近视的危害及近视防控措施等科普知识。活动现场，还设立了科普宣教区、视力监测区、眼底检查区、近视防控区，并安排眼科专家义诊。展示了干预中心各项干预措施，与会人员进行了体验和交流。
“青少年如果在10岁前发生近视，按照平均每年增加75度算，其18岁成年前发展成为高度近视、中年以后发展成病理性近视的风险会大大增加。”邵立功介绍说，现在的孩子久坐少动，近距离用眼时间过长，使得眼球运动的机会逐渐变少，许多孩子因此视力下降。“近视防控已经刻不容缓。”
石家庄市教育局副局长李玉金介绍说，未来，石家庄将要充分发挥好全国改革试验区示范引领作用，在“以学生为中心、以行政为主导、以干预中心为支撑、以学校为主体、以家庭来践行”的多元综合干预工作机制下，抓实抓细“改革试验区方案”各项工作要求，不断总结推广近视防控典型经验，努力补齐工作短板，真正让我们的每一个孩子都有一双明亮的眼睛和光明的未来。
深入
19年，普查700余万人次
“干预中心19年普查了700余万人次，并为受检学生建立视力健康档案，这些视光数据显示中小学生视力不良有规律可循，一般学生近视每年增长50度至100度，城区的孩子近视发病率高于郊县。”陈千豁介绍说，“小近视”增长有几个分水岭，从小学四年级开始近视眼患病率就开始增高，随着年级递增，近视发生率的上升速度也很快，每当孩子从小升初或初升高换一个学段，近视发生率的上升就如同三级跳。
据介绍，2004年，石家庄市教育局在全国率先提出“健康干预”的理念，将被动的近视防治变为主动的 “视力干预”，并于2004年9月23日正式启动了“石家庄市中小学生视力健康干预工程”，成立了“石家庄市中小学生视力健康干预中心”，建立了全国第一个中小学生视力数据库。干预中心以降低近视发生发展率为目标，不断探索实践，建立和完善了教育部门主导、“中心”组织、学校配合、家庭参与、科研支撑的干预机制和干预管理、信息反馈系统。据统计，公益性的视力健康干预工程，已经让众多中小学生受益。十九年来，监测发现弱视7100余人，屈光参差3000余人，检查发现眼疾210余例（先天性白内障、视网膜脱落、眼球震颤等），发现色弱学生4800余名。针对边缘视力（近视）进行康复训练，改善率达83.8%；针对弱视进行康复训练，改善率达93%。干预工程取得阶段成果，2019年石家庄被评为全国儿童青少年近视防控改革试验区。
“小近视的形成有规律可循，是可以防控的。”陈千豁说，在以往视力状态跟踪的基础上，今年起，干预中心将加强眼底检查的数据跟踪，预测高度近视风险者，对重点人群采用个性化干预的模式，帮助未近视的孩子远离近视，帮助已近视的孩子延缓近视发展，帮助高度近视的孩子早期诊断和控制眼底风险。
期待
干预工程再“升级”
“今年，我们的干预工程将再升级，找到最前沿最科学最安全的办法。”陈千豁介绍说，在保持常年监控的基础上，今年干预中心还将启动干预中心试点校，对近视度数增加较快的学生实行一对一跟踪，用更先进的方式综合防控，“干预中心网点进入夏季以后，也将会延迟下班时间，以方便孩子视力普查。”
同时，作为石家庄市教育局特聘近视防控高级技术顾问，邵立功呼吁，共同遏制近视高发、低龄化的趋势，未来也将和干预中心的专家们一起主动深入学校、社区、家庭，采取多种形式进行视力健康科普宣传，精益求精地进行科学验光及相关检查，负责任地出具治疗方案，以亲情对待视力有问题的儿童青少年。“从儿童时期就着手加强预防是上策，应该让孩子们认识近视，警惕近视，自觉防控，保证每天2小时户外运动，纠正不良用眼行为，培养科学用眼习惯。”
李玉金表示，下一步，石家庄市将加强力量，不断完善视力防控服务体系，加大投入，实现学校视觉环境达标，同时，严格落实学生健康体检制度和每学期2次视力监测制度，完善学生视力档案建设，强化日常防护，培养学生科学用眼习惯。
